Stworzenie niniejszego projektu i zebranie materiałów spowodowane było moimi osobistymi przemyśleniami na temat motywacji do działania i ogólnie do życia dzisiejszej młodzieży. Swoje przemyślenia bazuje na kontaktach z młodzieżą podczas prowadzonych przeze mnie co roku praktyk zawodowych z geodezji dla uczniów technikum oraz uczelni wyższej. Z dość dużą frustracją zauważyłem sporo rzeczy, które bardzo mnie niepokoją i zwyczajnie denerwują. Przyznam szczerze, że mam nadzieję, że się mylę, a moje wnioski są zwyczajnie błędne i pochopne. Jako geodeta nie mam jednak dużych doświadczeń z pracą z młodzieżą więc mogę się mylić. Oby…
Nie da się jednak ukryć, iż w mainstream, za równo w mediach jak i w internecie krąży opinia o braku motywacji młodzieży. O kompleksach. O niemal epidemii młodzieńczej depresji. Niniejszy projekt ma na celu pomóc przeciwdziałać tym tendencją. W załączeniu do przesłanych materiałów przesyłam kilka artykułów napisanych przez mądrzejszych ode mnie:
- Bożena Tołwińska „Motywacja dzieci do uczenia się (problemy dzieci, rola dorosłych)”
- Alina Nowak „Przegląd badań nad motywacją w szkole”
- Katarzyna Michalik „Typologia czynników motywacji”
- Ośrodek Rozwoju Edukacji www.ore.edu.pl „Motywacja do nauki”
Załączniki do pobrania
Istotą mojego pomysłu jest podejście, które ma na celu nauczenie ucznia motywacji i wyrobić w nim nawyk jej posiadania. Nie traktowanie motywacji jako cechy charakteru, którą ktoś ma lub nie, a potraktowanie jej jako jednej z wielu umiejętności, której uczeń się uczy (jak pisanie i czytanie). Celem jest otworzenie w świadomości, naturalnej dla każdego człowieka ścieżki myślenia, nakierowanej na
rozwój. Rozwój osobisty i społeczny. Niejako otwarcie uczniom oczu na otaczający świat i RZECZYWISTE możliwości jakie daje. W wyniku procesu nauki motywacji uczeń sam wybierze ścieżkę, którą będzie chciał iść. Będzie to jednak ścieżka, którą wybierze świadomie. Będzie to decyzja, którą będzie sam chciał i będzie miał odwagę podążać. Nie będzie ona wynikiem przypadku, mody, czy widzimisie
jakiegoś „doradcy”.
Mój pomysł, tak samo jak na uczniów będzie pozytywnie działał również na nauczycieli. Myślę, że wpłynie on pozytywnie nie tylko na ich entuzjazm do pracy, ale i aktywne odkrywanie potencjału uczniów, którzy są bardziej nieśmiali. Tym już zmęczonym doda sił do pracy, a tym zrezygnowanym pomoże odzyskać wiarę w swoje powołanie.
Pomysł ten podzieliłem na pięć funkcjonalnych działów, które nawzajem się uzupełniają. Mają one wpływać na świadomość i podświadomość ucznia jednocześnie.
mgr inż. Paweł Myłka
Lekcje do pobrania
Cykl 7 wyjątkowych zajęć, które uczą młodzież refleksji nad własnym życiem i rozwijają postawę świadomego działania.
Tematy lekcji:
- Cel w życiu i jego istota – Jak znaleźć swój kierunek i dlaczego to ważne?
- Wykorzystywanie okazji – Uczenie się dostrzegania szans wokół siebie.
- System wartości – Co jest naprawdę ważne w życiu?
- Czas i jego istota w życiu – Jak zarządzać czasem i go nie marnować?
- Co motywuje do działania – Odkrywanie źródeł motywacji.
- Dyscyplina – Jak wytrwać w dążeniu do celu?
- Odpowiedzialność – Za siebie i innych.
✅ 150 inspirujących cytatów od znanych naukowców, polityków, artystów i myślicieli.
📌 Miejsca ekspozycji: korytarze, klatki schodowe, szatnie – na wysokości oczu uczniów.
Cel: Subtelny wpływ na podświadomość uczniów. Efekty będą widoczne stopniowo:
- Lepsze skupienie i dyscyplina.
- Motywacja do nauki i działania.
„Kropla drąży skałę” – codzienna inspiracja da realne efekty!
Przygotowane motywujące zdania dla chłopców, dziewcząt oraz nauczycieli.
📌 Miejsca ekspozycji: lustra w szkolnych łazienkach (jeśli brak luster – nad umywalkami).
🎯 Cel: Pobudzenie wiary w siebie i przypomnienie uczniom o ich wartości.
Przykład afirmacji: „Jestem wartościowy. Mogę osiągnąć wszystko, co sobie postanowię.”
Zestaw pytań, które pobudzają do refleksji i „rachunku sumienia”.
📌 Miejsca ekspozycji: kabiny WC (uczniów i nauczycieli).
Cel: Odosobnienie sprzyja szczerej refleksji i stawianiu ważnych pytań.
- „Czy jestem z siebie dumny?”
- „Co dzisiaj zrobiłem, aby być lepszym człowiekiem?”
Niecodzienny „konfesjonał”, który prowadzi do nieoczekiwanych przemyśleń.
Cytat z „Kubusia Puchatka” jako symbol wsparcia i wiary szkoły w ucznia.
📌 Miejsca ekspozycji: główne korytarze i sale – wydruk na dużym formacie A3 lub większym.
Cel: Tworzenie motywującego i przyjaznego środowiska, w którym uczniowie czują się docenieni i chcą się rozwijać.
Zadania Pomocnicze
- Wypracowanie o cytacie i jego autorze:
- Uczniowie wybierają inspirujący cytat, analizują jego znaczenie i uzasadniają wybór.
- Efekty: rozwój krytycznego myślenia i umiejętności pisania.
- Akcja „Karteczkowa”:
- Raz w miesiącu wybrana klasa (lub samorząd) przygotowuje małe karteczki z motywującymi hasłami.
- Teksty na kartkach: „Uśmiechnij się, jesteś wspaniały!”
- Karteczki przekazywane są dalej w duchu życzliwości i wsparcia.
🎯 Efekt: Wzajemna motywacja, pozytywna atmosfera w szkole i integracja uczniów.
Podsumowanie
Projekt łączy edukację, inspirację i rozwój osobisty w jednym. Dzięki prostym działaniom możemy:
- Wzmacniać pewność siebie uczniów.
- Tworzyć pozytywne środowisko w szkole.
- Budować świadome i zmotywowane społeczeństwo.
Twoja szkoła może zyskać: więcej uśmiechu, motywacji i inspiracji!
Wspólnie stwórzmy przestrzeń, w której młodzież będzie chciała się rozwijać i wierzyć w siebie.